TODOS QUEREMOS INTELIGENCIA EMOCIONAL


  Cada fin de semana el diario El País divulga una revista titulada El País Semanal donde se publican artículos interesantes que abarcan muchos ámbitos, desde la educación hasta la gastronomía y la política. En este caso, el domingo pasado 3 de febrero se publicó un artículo sobre la inteligencia emocional.

   Daniel Goleman fue el primero que popularizó este concepto, inteligencia emocional. Este fenómeno lo tenemos tan familiarizado que pensamos que está desde siempre, pero no es así. Muchos psicólogos creen que este tipo de inteligencia no   aporta nada nuevo a la psicología y a las demás inteligencias, que ya se conocían gracias a Mayer y Salovey. Este artículo trata de dar a conocer los pros y contras de esta noción que tanto queremos poner en práctica en las escuelas actuales. Se han realizado cantidad de investigaciones para demostrar que no es del todo válido este concepto y que, por tanto, antes de empezar a hablar de cualquier cosa hay que informarse.

     Des de mi punto de vista, ha sido tan grande el impacto de este concepto que es por eso que muchos profesionales especializados hayan querido investigar su origen y ver cómo se ha llegado a esto.  Es decir, según Eparquio Delgado, el desacuerdo ha sido la norma entre los investigadores, que han tenido problemas para dar una definición unívoca, una medida válida de esta supuesta inteligencia y pruebas claras de que el concepto aporte algo nuevo. Considero que hay que seguir investigando e informándose sobre esta inteligencia para llegar a un acuerdo en que se demuestra si realmente esta inteligencia es o no algo nuevo para sociedad.

https://elpais.com/elpais/2019/01/30/eps/1548873498_735328.html
    

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

REGNESPIL (cierra la caja), una forma divertida de reforzar el cálculo mental

Imagen
  El juego REGNESPIL (caja cerrada), es un juego muy  interesante para trabajar de una manera lúdica y divertida el cálculo mental en el aula o en casa. . ➡️ SE COMPONE  De una cajita abierta o con tapa con 9, 10 o 12 piezas de madera numeradas. . ➡️ ¿EN QUÉ CONSISTE EL JUEGO? Consiste en cerrar de golpe todas las cifras que puedas y gana el jugador que consigue cerrar todas las cifras. En caso de que queden cifras abiertas, gana el jugador que ha ganado mas puntos. El campo de juego se coloca con las cifras abiertas y los jugadores echan los dados de forma simultánea (siempre se juega con los dos dados). Sumando el número de puntos que salgan en los dados y con estos números ya podemos cerrar de golpe las primeras cifras.  📌Por ejemplo, al echar los dados sale un 3 y un 6, tienes cinco posibilidades de cerrar de golpe cifras: -El 9 puede ser cerrado de golpe - Puedes cerrar de golpe el 8 y el 1 - Puedes cerrar de golpe el 7 y el 2 - Puedes cerra
Leer más

Fallas como recurso didáctico

Imagen
La actividad artística despierta la fantasía y el poder imaginativo de cualquier persona. Conduce a la valoración del color, de las formas, de la formación de la personalidad, otorga confianza en uno miso, respeto y tolerancia. Así como el desarrollo de habilidades como el emprendimiento, la diversidad cultural, la innovación, la creatividad o la curiosidad. En pocas palabras, para cualquier niño la actividad artística es un medio para el desarrollo dinámico y unificador. Aprovechando estas fechas en nuestras aulas, ¿Por qué no promoverla a través de un elemento cultural tan característico de nuestra comunidad como son las fallas? La fiesta de las fallas tal y como la conocemos hoy en día, es el resultado de la fusión de diversas prácticas y rituales de la cultura festiva de los valencianos a lo largo de un proceso que se remonta a finales del siglo XVIII y que aparece ya culminado en la primera mitad del S.XIX. La declaración de estas por parte de la UNESCO como patrimonio inmat
Leer más